Analyse du logiciel Mon Premier Dictionnaire Super Génial

Cet article analyse un logiciel.<br>This article reviews a courseware

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Concevoir un Environnement Personnel d’Apprentissage (EPA), est-ce utile pour les étudiants?

Notre objectif est de montrer l’intérêt de la conception d’un Environnement Personnel d’Apprentissage (EPA) pour la création d’un profil motivationnel autodéterminé, d’un meilleur sentiment d’auto-efficacité et l’expérimentation de nouvelles stratégies d’apprentissage chez les étudiants. Après la présentation des concepts, nous proposons un scénario pédagogique pour la conception d’un modèle d’EPA sous la forme d’une carte mentale. Nous récoltons les productions des étudiants et interrogeons ces derniers sur l’utilité qu’ils perçoivent de cet enseignement. Nous mesurons également l’évolution des dimensions psychologiques avant et après l’enseignement en les comparant à un groupe témoin. Les résultats montrent que peu d’étudiants comprennent les objectifs du travail pédagogique centré sur l’EPA, mais que ceux qui les comprennent trouvent ce travail utile. On observe une baisse significative des variables psychologiques étudiées parmi les étudiants qui réalisent l’expérimentation

Discussion autour de l'évaluation d'un dispositif de formation avec Lytext, un environnement informatique d'aide à la préparation du baccalauréat de Français

National audienc

Méthodologie de conception d‟un outil d‟aide à la formation des enseignants à l‟IUFM

Actes parus sous forme de CD-RomInternational audienc

Le système LMD pour les départements des IUT: le cas d‟SRC à l‟IUT de Béziers

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Corpus d‟usage des nouvelles technologies pour l‟enseignement de spécialité

National audienc

Usage de ressources linguistiques pour la caractérisation de la notion d' " aide dans la formation ": le cas du dictionnaire des synonymes et du TLFi

L'objectif, de cet article, est de présenter comment les connaissances liées au domaine de l'apprentissage de la lecture chez l'enfant peuvent être mises en oeuvre dans un dictionnaire électronique, le Module Ressource Lexical (MRL dans la suite). Dans le cadre du projet AMICAL , projet de recherche universitaire, le MRL peut correspondre à un dictionnaire dans le sens ou il offre la possibilité à l'apprenant dans un premier temps de sélectionner un élément lexical du module (ou mot) et dans un deuxième temps de visualiser un ensemble d'interfaces porteuses d'informations associées à ce mot. Ces interfaces sont appelées " situations ". Les recherches théoriques menées sur la lecture ont permis d'identifier quatre types de connaissances que l'apprenant peut acquérir au tout début de son apprentissage. Chacune de ces connaissances peut être mise en oeuvre dans le MRL au niveau d'une ou plusieurs situations. Nous souhaitons donc présenter, dans le cadre de cette communication, des connaissances mises en jeu dans l'apprentissage de la lecture. Ensuite, nous décrirons les fonctionnalités associées au MRL ainsi que des exemples de situations mettant en œuvre ces connaissances. Enfin, nous présenterons le premier prototype du MRL dans lequel nous retrouverons les différentes fonctionnalités et les différentes situations évoquées

Fonctionnalités et méthodologie de conception d'un module de type ressource : application dans un environnement informatique d'aide à l'apprentissage de la lecture

This work aims at presenting the functionnalities and a methodology of design for a resource software in a computer environment dedicated to learning. We especially focused on learning to read. On the one hand, we present different problems raised by designing that kind of module; on the other hand, we illustrate them by giving instances and carrying out a first prototype software, the Lexical Resource Module (LRM). In a first chapter, we describe the framework in which our research is carried out : the AMICAL Project (Architecture Multi-agents Interactive Compagnon pour l'Apprentissage de la Lecture), supported by the Laboratoire de Recherche sur le Langage (Language Research Laboratory). We then situate the LRM in relation to child dictionaries on sale nowadays. We present the problems raised by the design of a resource module in chapters 3, 4, and 5. In chapter 3 we focus more specifically on the issues related to information linked to each lexical unit and ils mode of presentation. In chapter 4 we tackle the problems associated to accessing the modile content i.e modes of selection of a lexical unit, navigation and learner guidance when the dictionnary is consulted. In chapter 5 we describe the computer architecture associated to that kind of module. Finally, in a last chapter, we present the element linked to the specification and implementation of a first prototype LRM.L'objectif de cette thèse est de présenter les fonctionnalités et une méthodologie de conception associées à un module de type ressource dans un environnement informatique dédié à l'apprentissage d'un domaine. Nous nous sommes plus particulièrement intéressée au domaine de l'apprentissage de la lecture. D'une part nous présentons les différentes problématiques qui se posent dans le cadre de la conception de ce type de module et d'autre part, nous les illustrons par des exemples et la réalisation d'un premier prototype informatique, le Module Ressource Lexical (MRL). Dans un premier chapitre, nous décrivons le cadre dans lequel se situe notre recherche, le projet AMICAL (Architecture Multi-agents Compagnon pour l'Apprentissage de la Lecture) du Laboratoire de Recherche sur le Langage. Ensuite, nous positionnons le MRL par rapport aux dictionnaires pour enfants, commercialisés aujourd'hui. Puis, dans les chapitres 3, 4 et 5 nous présentons les problèmes liés à la conception de ce type de module. Le chapitre 3 présente plus particulièrement les problèmes liés aux informations associées à chaque unité lexicale dans le module ainsi qu'à leur mode de présentation. Dans le chapitre 4, nous abordons les problèmes liés à l'accès au contenu du module, c'est-à-dire aux modes de sélection d'une unité lexicale, à la navigation et au guidage de l'apprenant lors de la consultation. Dans le chapitre 5, nous décrivons l'architecture informatique associée à ce type de module et enfin, dans un dernier chapitre, nous présentons des éléments liés à la spécification et à l'implémentation d'un premier prototype informatique du MR

Un logiciel d'aide à l'enseignement de la lecture

International audienceLes logiciels éducatifs d'aide à l'enseignement et à l'apprentissage sont à l'heure actuelle de plus en plus nombreux sur le marché. On peut s'interroger sur la manière dont les enseignants et les parents qui achètent ce type de produits effectuent leur choix et les utilisent. Dans cette perspective, l'auteur analyse ici sur un de ces produits, " L'Atelier de Lecture "